
Спасибо. Ждем документ.
ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Модуль 1. Общетеоретический модуль
Тема 1. Государственная политика Российской Федерации в отношении инвалидов
Тема 2. Акмеология и валеология в системе человекознания и образования
Тема 3. Современные педагогические технологии в образовании
Тема 4. Информационные технологии в образовании
Тема 5. Педагогическое общение. Коммуникация, взаимодействие и общение как психологический и педагогический феномен
Тема 6. ФГОС в контексте приоритетов государственной политики в образовании. Содержательно-методологические основы стандартов общего образования
Тема 7. Управление качеством образования в соответствии с ФГОС
Тема 8. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
Модуль 2. Специальный модуль
Тема 9. Сущность инклюзивного образования
Тема 10. Основные положения инклюзивного образования
Тема 11. История инклюзивного образования за рубежом
Тема 12. Инклюзивное образование в Российской Федерации
Тема 13. Тьютор в системе инклюзивного образования
Тема 14. Теоретические аспекты инклюзивного подхода к образованию детей с задержкой психического развития
Тема 15. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в диагностико-коррекционной работе
Тема 16. Теории поэтапного формирования умственных действий и понятий в контексте инклюзивного образования
Тема 17. Психолого-педагогические аспекты повышения педагогической компетентности родителей детей с ограниченными возможностями
Тема 18. Особенности воспитания ребенка с ограниченными возможностями в семье
Тема 19. Разработка и модели педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребёнка-инвалида
Тема 20. Работа с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы
Тема 21. Создание в образовательном учреждении коррекционно-развивающей среды для педагогов и учащихся
Тема 22. Модель коррекционно-развивающей среды образовательного учреждения
Тема 23. Структура адаптированных основных общеобразовательных программ
Тема 24. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального школьного образования детей с ОВЗ
Тема 25. Методические рекомендации к составлению адаптированной программы для ребенка с ОВЗ или ребенка-инвалида
Итоговая аттестация

